M老師（化名）是四川乃至全國有名的120急救專家，不僅搶救過很多人的生命，而且培訓出了很多急救醫(yī)護人員。但沒有想到的是，2月27日，他突然遭遇心梗。醫(yī)院接到M老師的求助，還以為他在搞演練抽查。

成都市**人民醫(yī)院和M老師及其家屬配合，實力上演教科書式“真實演練”。在急救過程中，清醒的M老師還親自指揮搶救，此時卻突然心臟驟停，醫(yī)院急救團隊爭分奪秒，成功救回心臟驟停20分鐘的M老師。

“搶救我的都是我培訓過的學生，是他們讓我獲得重生?！苯?，正在康復中的M老師說：“這次是我用生命考核了醫(yī)院曾經(jīng)培訓過的急救醫(yī)護人員，證明他們確實是急救技術過硬的團隊?！?

▲急救現(xiàn)場

120急救專家突發(fā)心梗他是怎么求助的？

M老師曾擔任成都市**人民醫(yī)院急診科主任，目前在成都市120急救中心做急救培訓。

3月5日，成都市**人民醫(yī)院病房內，M老師回憶了2月27日當天驚心動魄的經(jīng)歷。

當天，他在春熙路的母親家午休，忽然感到一陣胸痛，15分鐘都沒緩解，多年專業(yè)素養(yǎng)告訴他：“我好像發(fā)生心梗了！”他讓家人**時間撥通120急救電話 ，救護車在7分鐘內迅速趕到。

“快，給我拉張心電圖。”這是醫(yī)生進門后M老師對急救醫(yī)生說的**句話。查看檢查結果后，M老師請醫(yī)生給自己用了藥。上救護車后，“喉嚨灼燒難忍，疼痛一直延伸到胃?！?M老師被送到成都市**醫(yī)院急診科。

▲心電圖

他親自指揮搶救自己突然間發(fā)生心臟驟停

2月27日下午四點半，醫(yī)院急診科、心內科、重癥醫(yī)學科醫(yī)生集體為M老師會診。

“剛到醫(yī)院，救護車的醫(yī)生及時提供了心電圖檢查結果，為我們診斷提供了重要依據(jù)?！毙膬瓤漆t(yī)生劉童說，大家爭分奪秒給M老師做檢查，并準備做手術。M老師雖然躺在病床上，但意識清醒的他還要參與會診，給自己下診斷，給自己開藥方，親自指揮搶救自己。

“我應該是得了……”M老師正對急救團隊成員說自己的情況，話音未落，他忽然眼珠一翻，心電圖變成一根直線，呼吸也沒了，病情急轉直下。

心臟驟停！

好在危險情況發(fā)生在市一醫(yī)院急診科，病情演變在醫(yī)生眼皮下，而且是**佳救命地點。

持續(xù)胸外心臟按壓，室速室顫電擊除顫4次，麻醉科快速氣管插管，機械通氣及心肺復蘇40余分鐘……M老師的心跳和呼吸終于穩(wěn)定了。

▲急救現(xiàn)場

“從來沒有這么緊張過。”急診科護士長胥麗事后回憶：“他是我們急診科老主任，既然心臟驟停在我們急診科，我們無論如何都要把他救回來?！?

死亡率極高的疾病醫(yī)院多學科合作力挽狂瀾

M老師在昏迷中，在**儀器設備的強力生命支持條件下，由心血管介入團隊對其完成了急診冠脈造影檢查——心臟右側冠狀動脈完全堵塞，伴有大量血栓形成。這是急性心肌梗死，需要馬上手術開通血管。

▲堵塞的血管

這種情況，手術風險和死亡率都很高。

術前，醫(yī)院的專家團隊做好了**應急準備工作，臨時心臟起搏器、主動脈球囊反搏，連心臟外科的ECMO人工膜肺團隊也作為B計劃處于待命中。

心臟介入手術持續(xù)了差不多一個小時，從M老師一根堵塞的血管中抽出了大量新鮮血栓，并在嚴重狹窄的部位植入了兩枚支架，整個血管恢復了良好的血流。

▲從堵塞的血管中抽出的新鮮血栓

重癥醫(yī)學科的醫(yī)生在手術中對M老師的生命體征、鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛以及呼吸支持做出了嚴密細致的監(jiān)測和管理，保障了手術的**性。

▲手術中

手術成功后，M老師也被迅速轉入重癥醫(yī)學科接受進一步的監(jiān)護和治療。

從搶救，到手術，再到進入ICU，數(shù)十位醫(yī)護人員參與，令人感動。

五大正確舉措救命120專家是教科書式病人

“這位老前輩，用自己的生命給醫(yī)生們上了一堂‘含金量’超滿溢的急性心梗多科協(xié)作急救課。他得救，除了醫(yī)院的**高效搶救，還要歸功于他自己，以及兄弟醫(yī)院的專業(yè)急救。”心內科醫(yī)生劉童總結了M老師得救的五大因素:

M老師得救的五大因素

一是M老師對心梗的自我了解和重視，發(fā)病后**時間向120中心專業(yè)醫(yī)療團隊求救。

二是M老師及時在急救醫(yī)護人員的嚴密監(jiān)護下送達醫(yī)院急診科，醫(yī)生得以目睹完整的發(fā)病過程，沒有其他非專業(yè)因素的干擾，對于及時準確的判斷病情，提供了重要依據(jù)。

三是M老師選擇了有重大危急重癥搶救能力的醫(yī)院，醫(yī)院擁有專業(yè)的生命支持團隊和**先進儀器設備，能夠提供**快速有效的搶救措施。

四是M老師抵達市一醫(yī)院后，跟救護車的醫(yī)生**時間提供了“首份”心電圖檢查資料，這是**為關鍵**為重要的疾病診斷證據(jù)，一醫(yī)院醫(yī)生幾乎是看了一眼就準確判斷出了病灶部位。

五是M老師家人高度配合。搶救過程中，M老師家人對醫(yī)生完全信任，對任何搶救措施都毫不質疑，馬上同意手術，為M老師贏得**佳搶救時間。

這五個因素環(huán)環(huán)相扣促使搶救成功。M老師及其家人的一系列正確舉措，成為醫(yī)生們交口稱贊的教科書式病人。

▲急救現(xiàn)場

目前，M老師已經(jīng)轉回普通病房，病情明顯緩解，精神狀態(tài)良好。

M老師的家人提起一個戲劇化的事:“M老師發(fā)病后，醫(yī)院救護車幾分鐘就到了，提供救護車醫(yī)院的醫(yī)護人員說，還以為是M老師在搞急救演練抽查，沒想到M老師真的發(fā)病了?！?

M老師也說，這次以這種特殊的方式回到醫(yī)院，他感到特別親切，本人及家屬都格外感激?！拔叶茧x開這么多年了，大家都還是那么熟悉……這次我是在用生命考核曾經(jīng)培訓過的急救醫(yī)護人員，證明他們是合格的?！?

來源：杭州日報